Опыт изучения иностранных языков студентами с дислексией: выводы интервьюционного исследования

В рамках интервьюционного исследования изучался опыт венгерских студентов с дислексией при изучении иностранных языков в группах, включая их восприятие общего поведения преподавателей, методов обучения и способов оценивания. Были проведены углублённые качественные интервью с 15 студентами разного возраста, изучавшими иностранные языки в различных образовательных условиях. Результаты показывают, что в целом участники имели отрицательный опыт обучения в группах, особенно при большой численности группы; вместе с тем им нравилось, когда им уделяли особое внимание, а темп обучения адаптировали к их потребностям. Студенты с дислексией высоко ценили ясные и хорошо структурированные объяснения, а также регулярные возможности для повторения материала. Мнения студентов подтверждают большое значение применения мотивационных стратегий обучения при преподавании иностранных языков учащимся с дислексией, а также наличие косвенной связи между отношением преподавателей к дислексии, поведением преподавателей и усилиями, затрачиваемыми на изучение языка.