Образование и самоотбор

Структурная модель спроса на обучение в колледже выводится из теории сравнительных преимуществ и современных статистических моделей самоотбора и ненаблюдаемых компонентов. Оценки, полученные на основе данных NBER–Thorndike, убедительно подтверждают эту теорию. Во-первых, ожидаемый прирост доходов за весь период трудовой жизни влияет на решение о поступлении в колледж. Во-вторых, лица, не посещавшие колледж, зарабатывали бы меньше, чем сопоставимые по измеряемым характеристикам лица, посещавшие колледж, тогда как лица, посещавшие колледж, зарабатывали бы меньше, если бы имели только среднее образование, чем сопоставимые по измеряемым характеристикам лица, завершившие обучение после школы. Положительный отбор в обеих группах означает отсутствие «смещения, обусловленного способностями» в этих данных.