Инклюзия студентов с дислексией в высшем образовании: систематический обзор с использованием нарративного синтеза
The Inclusion of Students with Dyslexia in Higher Education: A Systematic Review Using Narrative Synthesis
2014-10-08
SCID: 54.1/t9rgttby
Discuss with AI
вспомогательные технологиидислексия в высшем образованиинарративный синтезадаптации для студентовсистематический обзор
Figures from the paper
Abstract (AI)
В статье представлены результаты исследования, посвящённого инклюзии студентов с дислексией в высшем образовании. Был проведён систематический обзор для выявления, критической оценки и синтеза имеющихся данных о том, каким образом можно содействовать инклюзии студентов с дислексией в высшем образовании. В 15 исследованиях, включённых в итоговый синтез, использовались описательные дизайны, а для изучения представлений студентов с дислексией о влиянии преподавания, поддержки и адаптаций на их собственный учебный опыт преимущественно применялись качественные методы. Критическая оценка этих исследований выявила существенные пробелы в имеющейся доказательной базе по вопросам инклюзии студентов с дислексией в высшем образовании. Синтез доступных данных представлен в виде нарратива, охватывающего пять тематических направлений, выявленных в различных исследованиях: стратегии совладания студентов; идентификация себя как человека с дислексией; взаимодействие с преподавателями; доступность и адаптации; использование вспомогательных технологий и информационно-коммуникационных технологий. Обсуждаются выводы для практики и перспективных исследований.
Key Findings
1
Систематический обзор обобщил данные о том, как можно содействовать включению студентов с дислексией в высшее образование.
2
Критическая оценка выявила значительные пробелы в имеющихся доказательствах по вопросу включения студентов с дислексией в высшее образование.
3
Нарративный синтез объединил результаты по пяти темам: стратегии совладания студентов, выявление дислексии, взаимодействие с преподавателями, доступность и адаптации, а также вспомогательные и информационно-коммуникационные технологии.
4
В итоговый синтез вошли 15 исследований, преимущественно описательных и качественных, изучавших восприятие студентами с дислексией преподавания, поддержки и адаптаций.
5
Обзор обозначает направления совершенствования практики и приоритеты будущих исследований по включению студентов с дислексией в высшее образование.
Research Object
студенты с дислексией в высшем образовании
Research Subject
факторы и опыт, определяющие их инклюзию, включая преподавание, поддержку, адаптации, доступность, взаимодействие с академическим персоналом, стратегии совладания и вспомогательные технологии
Publication Details
Publication Date
2014-10-08
Journal
Publisher
ISSN
Open access PDF
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest