Предикторы языкового доминирования: интегрированный анализ утраты первого языка и усвоения второго языка поздними билингвами

Поздние билингвы, которые проводят часть или всю взрослую жизнь в среде, где используется язык, отличный от языка, усвоенного ими в детстве, обычно сталкиваются с рядом явлений языкового развития. Наиболее очевидно, что они приобретают определённый уровень рецептивного и/или продуктивного владения новым, или вторым, языком (L2). Степень базового или продвинутого владения определяется совокупностью средовых, эмпирических, аттитюдных и индивидуальных факторов. Во-вторых, их знания родного языка (L1), вероятнее всего, начинают отличаться от знаний монолингвальных носителей в стране происхождения; этот процесс известен как языковая аттриция. В ходе данного процесса развития некоторые навыки L2 в конечном итоге могут сравняться с соответствующими навыками L1 или даже превзойти их. Такой сдвиг в соотношении L1 и L2 является предметом исследований языкового доминирования. В настоящем исследовании изучается языковое доминирование в четырёх мигрантских группах: немцы в Нидерландах и Канаде, а также турки и марокканцы в Нидерландах. Исследуя как развитие формальных и контролируемых навыков, так и более автоматические аспекты лексического доступа и беглости речи, мы стремимся лучше понять, каким образом экстралингвистические факторы влияют на развитие обоих языков. Мы утверждаем, что интегрированный подход может дать более глубокое представление о предикторах этого сложного процесса билингвального развития. В частности, наши результаты показывают, что статистические модели, основанные на линейных взаимосвязях, не позволяют охватить картину в полной мере. Мы предлагаем альтернативный метод анализа данных — дискриминантный функциональный анализ, основанный на категоризации групп населения, — и демонстрируем, как он может углубить наше понимание. Наши результаты свидетельствуют о том, что различные аспекты билингвального опыта по-разному влияют на языковое развитие независимо от языковой комбинации и типа измеряемого навыка. Вопреки выводам предыдущих исследований, meas...