Слова как инструменты: изучение академической лексики как освоение языка

Растет осознание важности академической лексики и, в более широком смысле, владения академическим языком для успешного обучения учащихся в школе. Одновременно увеличивается объем исследований, посвященных требованиям, которые академический язык предъявляет к читателям и авторам письменных текстов, а также мерам, помогающим учащимся соответствовать этим требованиям. В настоящем обзоре мы рассматриваем роль академической лексики в составе академического языка, анализируем современные исследования обучения академической лексике, включая как общеакадемические, так и узкоспециализированные термины, и излагаем нашу позицию относительно текущего состояния исследований, а также рекомендации по дальнейшему изучению этой проблемы и совершенствованию практики в данной области. Мы используем метафору «слова как инструменты», чтобы подчеркнуть наше понимание того, что обучение академической лексике должно рассматривать слова как средства коммуникации и осмысления содержания отдельных дисциплин и поэтому предоставлять учащимся возможности использовать изучаемые слова для этих целей в процессе их освоения.