Реакция на студенческий плагиат в высшем образовании в Европе

В ответ на высокий уровень студенческого плагиата в учреждениях высшего образования (УВО) было проведено значительное количество исследований. За последнее десятилетие появились новые модели стратегий и систем выявления плагиата, применения санкций и его предотвращения, основанные на более глубоком понимании причин студенческого плагиата. Большинство исследований инициировалось учёными из англоязычных стран, прежде всего из Великобритании, Северной Америки и Австралии. Когда в 2009 году разрабатывалось предложение по проекту «Влияние политики против плагиата в высшем образовании в Европе» (Impact of Policies for Plagiarism in Higher Education across Europe, IPPHEAE), исследований политики академической добросовестности, принятой УВО в большинстве европейских стран, было крайне мало. Проект IPPHEAE, финансировавшийся Европейской комиссией в 2010–2013 годах, включал сравнительное изучение политики и процедур, действовавших в УВО 27 государств — членов Европейского союза (ЕС), в отношении различных аспектов академической добросовестности, с особым вниманием к уровням бакалавриата и магистратуры. Инструментарий исследования включал онлайн-анкеты, фокус-группы студентов, структурированные интервью и анализ документальных материалов; он был разработан для получения широкого спектра количественных и качественных ответов с различных точек зрения. В рамках опроса было собрано почти 5 000 ответов, главным образом посредством онлайн-анкет, доступных на 14 языках. Студентам, преподавателям и руководителям высшего звена задавались разные вопросы, чтобы определить, насколько хорошо понимаются институциональные процедуры, в какой степени они функционируют в соответствии с замыслом и насколько согласованными являются результаты внутри учреждений и между ними. В ходе интервью с исследователями и представителями национальных органов и агентств, отвечающих за качество высшего образования или академическую добросовестность, изучались более широкие аспекты таких вопросов, как национальная политика и соответствие мер реагирования на плагиат политике в области качества и академических стандартов. В статье представлены результаты опроса...