Сочувствие, дистресс и просоциальное поведение дошкольников в четырех культурах

В исследовании изучались эмоциональные реакции (сочувствие и дистресс) и просоциальное поведение, а также взаимосвязи между ними в четырех культурах в конкретном контексте. В исследовании приняли участие дошкольники (N = 212) из двух западных культур — Германии и Израиля — и двух культур Юго-Восточной Азии — Индонезии и Малайзии. Эмоциональные реакции и просоциальное поведение детей наблюдали во время их взаимодействия со взрослым в квазиэкспериментальной ситуации. Результаты показали, что по сравнению с детьми из двух западных культур дети из двух культур Юго-Восточной Азии демонстрировали больше дистресса, сфокусированного на себе, и менее выраженное просоциальное поведение. Во всех культурах сочувствие положительно коррелировало с просоциальным поведением, тогда как дистресс, сфокусированный на себе, отрицательно коррелировал с просоциальным поведением. Сила этих взаимосвязей зависела от культуры. Полученные результаты обсуждаются с учетом их культурного значения в конкретной экспериментальной ситуации, а также общих культурно-специфических характеристик.