Наилучшие методы оценки образовательного воздействия: сравнение эффективности широко используемых показателей библиотечного обучения

ЦЕЛИ И ОБОСНОВАНИЕ: От библиотек все чаще требуется демонстрировать результаты обучения студентов и ощутимые преимущества образовательных библиотечных программ. В настоящем исследовании проведен обзор и сравнительный анализ эффективности традиционно используемых показателей оценки библиотечного обучения, рассмотрены преимущества и недостатки оценочных показателей, а также изучено, в какой степени знания, установки и поведение действительно соответствуют продемонстрированному уровню навыков. МЕТОДЫ: Обзор современной литературы по оценке обучения информационной грамотности был направлен на решение следующих вопросов: (1) Какие оценочные показатели обычно используются для оценки библиотечного обучения? (2) Каковы преимущества и недостатки популярных оценочных показателей? (3) Как соотносятся показатели навыков с показателями установок и поведения? Результаты исследований использовали для выявления взаимосвязей между показателями установок, поведения и навыков, которые обычно получают с помощью опросов установок, письменных тестов навыков или оцениваемых практических заданий. РЕЗУЛЬТАТЫ И ВЫВОДЫ: Полученные результаты предоставляют полезную информацию об эффективности методов оценки обучения, в том числе демонстрируя значительные расхождения между установками, навыками и поведением при использовании информации. Эти сведения могут быть использованы библиотекарями для внедрения наиболее подходящих методов оценки важных переменных, точно отражающих установки, поведение или навыки студентов.