Социоэмоциональные особенности и резильентность итальянских студентов университетов с дислексией и без нее

Дислексия представляет собой постоянное состояние, характеризующееся трудностями чтения, включая неточное либо медленное и требующее значительных усилий чтение слов, недостаточно сформированные навыки декодирования и правописания. У людей с дислексией могут наблюдаться психологические и психопатологические проблемы, такие как низкая самооценка, сниженная резильентность, а также симптомы депрессии и тревожности. У них также могут развиваться социальные и эмоциональные проблемы, а также снижаться академическая и социальная самоэффективность. Цель настоящего исследования состояла в оценке психологических особенностей выборки из 28 итальянских студентов университетов с дислексией путем их сравнения с контрольной группой студентов с типичным развитием, сопоставимых по полу, уровню образования и учебной дисциплине, для расширения представлений о последствиях дислексии в итальянском контексте. Результаты показали, что у студентов университетов с дислексией по сравнению с контрольной группой отмечаются более выраженные соматические жалобы, социальные и нарушения внимания, более низкая самооценка и более высокие показатели депрессии; при этом различий между группами по показателям резильентности не выявлено. В заключение полученные данные свидетельствуют о том, что студенты университетов с дислексией сообщают о большем количестве психологических проблем, чем студенты без дислексии, и могут нуждаться в помощи, направленной на улучшение их психологического и физического благополучия.