Серьезные игры для высшего образования: концептуальная основа снижения сложности проектирования

Серьезные игры открывают множество новых возможностей для обучения сложным навыкам в высшем образовании. Однако присущая таким играм сложность требует значительных усилий при их разработке. В статье представлена концептуальная основа проектирования серьезных игр, направленная на снижение сложности проектирования на концептуальном, техническом и практическом уровнях. Подход сосредоточен на значимой разновидности серьезных игр — играх, основанных на сценариях. На концептуальном уровне определяются базовые элементы, составляющие статическую конфигурацию игры, а также описывается игровая динамика, то есть изменения состояний различных компонентов игры с течением времени. На техническом уровне представлена базовая системная архитектура, включающая различные инструменты построения. Эти инструменты объясняются и иллюстрируются техническими реализациями, входящими в инструментарий Emergo для разработки игр, основанных на сценариях. На практическом уровне предлагается набор принципов проектирования, предназначенных для управления сложностью проектирования игр и ее снижения. Принципы охватывают структуру игры, обратную связь и представление игры. Практическое применение концептуальной основы и связанного с ней инструментария кратко описывается и оценивается.