Рассмотрение мобильного обучения с педагогической точки зрения

Мобильное обучение представляет собой относительно новое явление, теоретические основы которого в настоящее время находятся в стадии разработки. В статье представлена педагогическая перспектива мобильного обучения, в рамках которой выделяются три его ключевые особенности: аутентичность, сотрудничество и персонализация, реализуемые в уникальных пространственно-временных контекстах мобильного обучения. Педагогическая модель была разработана и апробирована в ходе реализации двух проектов по мобильному обучению, проводившихся в сообществах педагогического образования: Mobagogy — проекта, в рамках которого преподаватели австралийского университета формировали представление о мобильном обучении; и The Bird in the Hand Project — проекта, изучавшего использование смартфонов студентами педагогических специальностей и их наставниками в Соединённом Королевстве. Модель использована для критического анализа педагогики в ряде описанных сценариев мобильного обучения, что позволило оценить мобильные виды деятельности и педагогические подходы, а также рассмотреть их вклад в обучение с социокультурной точки зрения.