Эволюция симуляции и ее вклад в формирование компетентности

Преподаватели сестринского дела сталкиваются с необходимостью внедрения методов обучения, способствующих развитию клинической компетентности и навыков критического мышления у обучающихся. Кроме того, от преподавателей требуется основывать решения в отношении учебных программ, педагогическую практику и методы оценивания на результатах современных исследований. Симуляция предоставляет уникальную возможность для обучения и оценивания на основе практического опыта, однако надлежащее использование всего спектра типов симуляции требует стратегического планирования. Хотя симуляция открывает перед преподавателями новые образовательные возможности, ее потенциал для проверки компетентности не может быть реализован до тех пор, пока преподаватели и исследователи не приобретут знания и навыки, необходимые для применения этой образовательной стратегии, разработки реалистичных клинических сценариев, а также проектирования и валидации стандартизированных и надежных методов тестирования. Клинические учреждения испытывают значительное давление, вынуждающее их документировать компетентность своих сотрудников. Симуляция может применяться в клинической практике для развития и подтверждения клинического суждения и компетентности медицинских сестер.