Лингвокогнитивные аспекты языковой идентичности Адриана Моула (по книгам Сью Таунсенд)

Настоящее исследование выполнено в рамках развивающегося лингвистического направления лингвоперсонологии. Объектом этой дисциплины является языковая личность в различных социальных контекстах, воплощение ее основных характеристик в языке и изучение лингвистических средств их представления. Данная статья представляет собой краткий обзор исследования, посвященного изучению лингвокогнитивных параметров языковой личности английского подростка на примере Адриана Моула — литературного героя книг английской писательницы Сью Таунсенд. В качестве материала были взяты два ее первых романа: «Тайный дневник Адриана Моула, начатый в возрасте тринадцати с половиной лет» и «Страдания Адриана Моула». Теоретической основой исследования служит концепция языковой личности, предложенная Ю. Н. Карауловым. Реализуемая в трехуровневой модели, эта концепция позволяет охарактеризовать языковую идентичность в вербальной, лингвокогнитивной и прагматической ипостасях. Выбранная концепция определяет основополагающий метод исследования — метод структурного моделирования, а также методы лингвостилистического анализа и когнитивного моделирования. В процессе исследования были выделены тематические группы слов, представляющие собой базу для образования новых семантических единиц посредством деривации. Этот материал (сто двадцать лексических единиц в ста семи микроконтекстах) был сгруппирован в шесть лингвокогнитивных моделей по виду переноса значения. Метафорические и метонимические лингвокогнитивные модели были проанализированы по схеме переноса значения: сфера-источник → сфера-цель. Представленные в статье лингвокогнитивные модели позволили охарактеризовать языковую личность английского подростка и выделить ее основные черты и мотивы поведения.