Педагогические методы формирования экологических и критических навыков у будущих учителей естественно-научных дисциплин с использованием цифровых технологий

В статье рассматриваются педагогические методы формирования экологических и критических навыков у будущих учителей естественно-научных дисциплин, а также исследуются способы развития этих навыков у будущих педагогов. Особое внимание уделяется подходам, способствующим интеграции экологических знаний и критического мышления в образовательный процесс с использованием цифровых технологий и геоинформационных систем (ГИС). В исследовании приняли участие 76 студентов двух университетов и 155 учащихся общеобразовательных школ. Педагогический эксперимент проводился в четыре этапа: теоретический, практический, аналитический и заключительный. Особое внимание уделялось использованию ГИС-технологий для развития у учащихся навыков пространственного анализа и стимулирования исследовательской деятельности. Результаты показали, что 85% студентов, обучающихся по направлению «Биология», и 79% студентов, обучающихся по направлению «География», достигли целей обучения соответственно на уровнях «отлично» и «хорошо». Эти результаты подтверждают эффективность предложенной методики, которую можно рекомендовать для подготовки будущих учителей.