ОТОЗВАННАЯ СТАТЬЯ: Развитие эмоционального интеллекта у студентов педагогических специальностей в университетах

Эмоциональный интеллект является относительно новым понятием. Поэтому представляется крайне важным изучить его краткосрочное и долгосрочное влияние на образовательный процесс. Основная цель данного исследования заключается в выявлении того, как обучение эмоциональному интеллекту влияет на эмоциональную компетентность студентов, обучающихся по специальности «социальная педагогика», путем измерения уровня их эмоционального интеллекта до и после обучения. Для этого использовался тест эмоционального интеллекта Холла. Основное внимание уделяется следующим аспектам эмоционального интеллекта (эмоциональным компетенциям): осознанию эмоций, управлению собственными эмоциями, самомотивации, эмпатии и управлению эмоциями других людей. Результаты демонстрируют значительное улучшение всех этих показателей. Полученные результаты могут быть полезны для дальнейших исследований эмоционального интеллекта в образовании. Кроме того, статья показывает, что повышение эмоционального интеллекта учителей способствует улучшению преподавания и обучения.