Преподавание математики в колледже: необходимость набора профессионально ориентированных задач

Цель исследования — обосновать, разработать и внедрить методическую систему подготовки студентов к профессионально ориентированному изучению математики в колледже. Профессионально ориентированное обучение математике в колледжах целесообразно, поскольку помогает студентам увидеть практическую пользу и значение математики в их будущей профессиональной деятельности и лучше подготовиться к профессии. Научная проблема: каковы ведущие направления, принципы, содержание и формы методической подготовки студентов к профессионально ориентированному обучению математике в колледже? Для достижения этой цели предложен комплекс профессионально ориентированных задач, отражающих конкретные сценарии и трудности, с которыми сталкиваются специалисты в профессиональной практике, что позволяет студентам приобретать опыт решения профильных задач. В качестве методов исследования использовались интервьюирование и тестирование студентов и преподавателей; наблюдение; изучение и обобщение педагогического опыта; разработка авторской методики подготовки студентов к профессионально ориентированному обучению математике в колледже. Выявлены критерии проверки эффективности методики обучения, оценивающие усвоение студентами предметных знаний и рост мотивации к обучению. Результаты педагогического эксперимента показывают, что процесс преподавания математики в колледже с профессионально ориентированной методической системой обучения, реализуемой посредством набора профессионально ориентированных задач, способствует повышению уровня математической подготовки и учебной мотивации студентов.