Преподавание и изучение английского языка в учреждениях высшего образования Украины в условиях пандемии и военного времени

Цель исследования заключалась в анализе опыта онлайн-преподавания и изучения английского языка в учреждениях высшего образования Украины в условиях пандемии и военного времени. Для ответа на исследовательские вопросы был использован смешанный дизайн исследования, учитывающий социальные, методические и эмоциональные аспекты образования. В рамках количественного исследования были собраны данные об опыте украинских университетских преподавателей английского языка (N=100) и студентов (N=277), связанном с чрезвычайными обстоятельствами, вызванными пандемией и военными действиями. Источниками качественных данных стали онлайн-интервью и письменные комментарии участников. Основные результаты показали, что во время пандемии COVID-19 преподаватели сталкивались с такими проблемами, как недостаток взаимодействия со студентами и недостаточная осведомлённость об эффективных методах преподавания в цифровой среде. К вызовам военного времени относились воздушные тревоги и отключения электроэнергии, которые приводили к нарушению коммуникации и изоляции, стрессу и чувству незащищённости, а также чрезмерной рабочей нагрузке. Студенты сталкивались с техническими проблемами, воздушными тревогами и трудностями коммуникации, большим объёмом домашних заданий, отсутствием доступа к программному обеспечению, неудобным расписанием и собственной незаинтересованностью. Для решения этих проблем преподаватели внедрили синхронное онлайн-обучение во время пандемии COVID-19, дополненное смешанным и асинхронным форматами; этот период стал трансформационным для преподавания и изучения английского языка в условиях военного времени. Наиболее распространёнными образовательными платформами и приложениями были Zoom и Google Classroom, а также Moodle, Microsoft Teams, YouTube и Classtime, которые упоминали как преподаватели университетов, так и студенты. Социальные сети, такие как Telegram, Viber и Facebook, также широко использовались. Таким образом, пандемия COVID-19 побудила украинских преподавателей и студентов освоить новые инструменты для проведения онлайн-занятий по английскому языку. Во время военного времени возрос спрос на уже знакомые инструменты, а также расширился их набор, поскольку они обеспечивали больше возможностей для взаимодействия. Что касается эмоциональных аспектов, исследование выявило distu...