Трудности преподавателей профессиональных школ при реализации оценивания в рамках учебной программы 2013 года в провинции Джокьякарта, Индонезия

Цель исследования — описать трудности преподавателей профессиональных школ при реализации оценивания в рамках учебной программы 2013 года, которая была введена в июле 2013 года в нескольких школах Индонезии и, как предполагалось, должна была быть внедрена во всех школах примерно к 2014 году. Исследование имело описательно-исследовательский дизайн и основывалось на сборе качественных данных. Данные о трудностях преподавателей профессиональных школ при реализации оценивания в рамках учебной программы 2013 года были собраны посредством интервью и фокус-групповых обсуждений. Источниками данных стали 22 преподавателя профессиональных школ и заместители директоров по учебной работе в Особом регионе Джокьякарта, Индонезия. Анализ данных включал выявление отдельных тем и изучение взаимосвязей между ними для формирования надлежащего понимания исследуемого явления. Результаты показали, что при реализации оценивания в рамках учебной программы 2013 года преподаватели ещё не обладали полным пониманием системы оценивания. Кроме того, они испытывали трудности при разработке инструментов оценивания личностных качеств, реализации аутентичного оценивания, формулировании показателей, разработке оценочных рубрик для оценки навыков и обобщении баллов, полученных с помощью различных методов измерения. Также преподаватели не смогли определить приемлемый способ описания учебных достижений учащихся.