Массовые открытые онлайн-курсы и открытое образование: последствия для высшего образования

Настоящий доклад призван помочь лицам, принимающим решения в учреждениях высшего образования, лучше понять феномен массовых открытых онлайн-курсов (MOOCs) и тенденции к большей открытости высшего образования, а также осмыслить последствия этих процессов для своих учреждений. Феномен MOOCs рассматривается в более широком контексте открытого образования, онлайн-обучения и изменений, происходящих в настоящее время в высшем образовании в условиях глобализации образования и ограниченных бюджетов. Доклад подготовлен с позиции высшего образования Великобритании, однако в значительной степени основан на анализе развития MOOCs в США и Канаде. Был проведён обзор литературы, сосредоточенный на многочисленных публикациях о MOOCs в блогах, пресс-релизах, а также в общедоступных докладах. Обзор выявил актуальные дискуссии о создании новых учебных курсов, влиянии изменений в финансировании и последствиях повышения открытости высшего образования. Теория подрывных инноваций используется для формулирования вопросов политики и стратегии, на которые учреждениям высшего образования необходимо ответить.