Предупреждающие признаки проблем в школах

Нет необходимости долго искать свидетельства обеспокоенности характером поведения учащихся в наших школах. Насилие в школе, агрессия, травля и домогательства (например, расовые или сексуальные) часто рассматриваются как проблемные формы поведения, с которыми сталкиваются педагоги и руководители местных сообществ. К сожалению, большинство школ реагируют на эти проблемы посредством неблагоприятных последствий, применяемых к отдельным нарушителям, в надежде снизить вероятность нежелательного поведения в будущем. Растущий массив научной литературы указывает на необходимость изучения социального контекста поведения. Сообщество, школа, класс, семья и группа сверстников взаимодействуют с характеристиками учащихся, способствуя предотвращению, поддерживая формирование и даже усугубляя проявление как желательного, так и нежелательного поведения. В статье логика выявления предупреждающих признаков и функциональной оценки поведения применяется к школам для изучения социального контекста школы и класса. Рассматриваются общешкольные и обусловленные особенностями класса факторы, связанные с проблемным поведением или способствующие его проявлению. Представлена информация, которая позволит педагогам оценить состояние своих школ и классов, чтобы создать благоприятный климат, способствующий предотвращению насилия и агрессии.