Эффективность персональных систем опроса («кликеров») в больших вводных курсах психологии

Четыре учебные группы вводного курса психологии приняли участие в исследовании персональных систем опроса, обычно называемых «кликерами». В двух группах кликеры использовались для ответов на вопросы тестов с множественным выбором, за которые начислялись дополнительные баллы; в двух других группах кликеры не применялись. Несмотря на весьма ограниченное использование кликеров — главным образом для проведения тестов и предоставления немедленной обратной связи на занятиях, — их применение оказало небольшое положительное влияние на результаты экзаменов. В анонимных оценках курса студенты одной из групп, использовавших кликеры, указали, что регулярное посещение занятий стало более важным; однако в остальном студенты групп с кликерами, по сравнению со студентами традиционных групп, не сообщали о значительно более высокой вовлеченности в учебный процесс во время занятий. Мы предполагаем, что в будущих исследованиях технологию кликеров можно сочетать с другими уже апробированными педагогическими методами.