Использование видео как средства дистанционного обучения глухих учащихся

Цель данного исследования — изучить факторы, способствующие или препятствующие использованию видеоматериалов в дистанционном обучении глухих учащихся, а также реализованные решения. В исследовании применялись качественный феноменологический подход и описательный анализ. Данные собирались посредством наблюдения, интервью и анализа документации. Надёжность данных проверялась несколькими способами, включая расширение участия, продолжительное наблюдение и триангуляцию. Анализ данных включал несколько этапов: от сбора данных до формулирования выводов на их основе. Попытки использовать видеоматериалы в дистанционном обучении глухих учащихся зависят от ряда обстоятельств, одни из которых способствуют этому процессу, а другие препятствуют ему. К ним относятся факторы, связанные с учащимися, учителями и физическим расположением школы. Кроме того, все учителя стремятся решать проблемы, с которыми сталкиваются глухие учащиеся, использующие видеоматериалы в рамках дистанционных образовательных курсов.