Исследования образования взрослых: изучение все более фрагментированной карты

На фоне внутренних изменений образования взрослых как области научного знания и новых внешних условий для проведения исследований в статье рассматривается эволюция конфигурации исследований образования взрослых, особенно за последнее десятилетие. Наш анализ основан на двух подходах: изучении четырех основополагающих статей, написанных исследователями образования взрослых, проводившими библиометрический анализ отдельных журналов по образованию взрослых, а также собственном обзоре 75 статей, опубликованных в течение одного года (2012–2013) в пяти журналах по образованию взрослых, отобранных таким образом, чтобы обеспечить большее тематическое и географическое разнообразие данной области, чем это было характерно для предыдущих обзоров. Полученные результаты указывают на наличие двух основных проблем. Во-первых, фрагментация карты данной предметной области, отмеченная в конце 1990-х годов, продолжается и, по-видимому, усиливается. Во-вторых, недовольство исследованиями образования взрослых выражают не только практики, но и представители политического сообщества; при этом наблюдается разрыв между академическими исследованиями образования взрослых и исследованиями, связанными с политикой. Мы выдвигаем несколько предположений относительно будущей карты образования взрослых как области научного знания и указываем на опасность смещения исследовательской повестки в сторону от классических проблем образования взрослых, связанных с демократией и социальными правами.