Образование и политика памяти в России и Восточной Европе
Education and the Politics of Memory in Russia and Eastern Europe
2025-01-07
SCID: 54.1/ydefbfud
Discuss with AI
историческое образованиенациональные исторические нарративыполитика памятипостсоветские государствагосударственная идеология
Figures from the paper
Abstract (AI)
В книге рассматриваются формальное и внеклассное образование, а также политика памяти и исторические нарративы в Армении, Азербайджане, России и Украине. Несоответствие между политикой памяти и политикой истории составляет одну из центральных тем книги. Книга состоит из трех частей и посвящена школьному образованию в постсоветских государствах на протяжении 30 лет между распадом Советского Союза и российским вторжением в Украину в 2022 году. В главах исследуется, каким образом постсоветское школьное образование, политика памяти и политика истории стали активными участниками производства одобренной государством идеологии, патриотизма и предписанного государством понимания национального прошлого. Вооруженные конфликты на территории бывшего СССР привели не только к многочисленным жертвам и появлению беженцев, но и к возникновению новых границ и непризнанных (де-факто) государств, а также к аннексии территорий. Они также способствовали созданию новых мест памяти, формированию собственных традиций увековечивания памяти героев и жертв этих противостояний, реконструкции исторических нарративов и конструированию новых национальных мифов. Исследование, представленное в книге, показывает, каким образом национализация публичного пространства и реконструкция национальных исторических нарративов в независимых государствах отражают стремление монополизировать право интерпретировать прошлое при низкой терпимости к альтернативным версиям. В этом контексте в книге рассматриваются такие вопросы, как национальное государство, советизация, создание национальной истории, политика памяти, религия, средства массовой информации, национализм и патриотизм, а также анализируются отношения азербайджанского и армянского, российского и украинского обществ к своей истории и прошлому. Это новое исследование памяти и написания истории вносит своевременный вклад в изучение постсоветской истории, России и Восточной Европы. Версия книги в открытом доступе, размещенная на сайте http://www.taylorfrancis.com, была предоставлена ...
Key Findings
1
Вооружённые конфликты привели к появлению новых границ, де-факто государств, аннексий территорий, памятных мест, традиций коммеморации и национальных мифов.
2
Независимые государства всё активнее национализировали публичное пространство и исторические нарративы, стремясь монополизировать интерпретацию прошлого и ограничить альтернативные версии.
3
Школьное и внеклассное образование в постсоветский период способствовало производству одобренной государством идеологии, патриотизма и предписанных интерпретаций национальной истории.
4
Исследование сопоставляет Армению, Азербайджан, Россию и Украину, связывая образование и политику памяти с национализмом, религией, СМИ и формированием национального государства.
5
Книга утверждает, что несоответствие между политикой памяти и политикой истории является центральным фактором формирования образования и исторических нарративов на постсоветском пространстве.
Research Object
Постсоветское школьное образование, политика памяти и исторические нарративы в Армении, Азербайджане, России и Украине
Research Subject
Их роль в формировании одобряемой государством идеологии, патриотизма и предписанных государством интерпретаций национального прошлого, включая реконструкцию и монополизацию исторических нарративов
Publication Details
Publication Date
2025-01-07
Journal
Publisher
ISSN
Cited by
3
Open access PDF
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest