Изучение особенностей вариативности речевых, языковых и двигательных процессов у детей с дизартрией

Введение. Автор исследует проблему коммуникативного развития детей с дизартрией. Цель исследования заключается в выявлении характерных особенностей вариативности речевых и двигательных процессов у детей с дизартрией, в частности при лёгкой степени псевдобульбарной дизартрии, а также в обосновании существования уровней коморбидности изучаемых нарушений. Материалы и методы. Исследование основано на международных и российских рецензируемых работах, посвящённых языку, речи и движениям в контексте организации коммуникативного развития детей с дизартрией (Л. В. Лопатина, О. Г. Приходько, Т. В. Туманова, Т. Б. Филичёва, Г. В. Чиркина, Michael Robb, Kathleen Wermke). Исследовательская программа была дополнена применением инновационной технологии, основанной на биологической обратной связи, — системы Pablo. Экспериментальное исследование проводилось в дошкольных образовательных учреждениях Москвы (Российская Федерация). Выборку составили 450 детей старшего дошкольного возраста с дизартрией, включая лёгкую степень псевдобульбарной дизартрии, и такое же количество сверстников без речевых нарушений. Результаты. В статье описывается современная междисциплинарная проблема изучения речевых, языковых и двигательных нарушений у детей с дизартрией, включая лёгкую степень псевдобульбарной дизартрии, стёртую дизартрию и минимальные дизартрические расстройства, в контексте определения их взаимозависимости и сопряжённости. Исследование выявило вариативные характеристики речевых, языковых и двигательных нарушений у детей с дизартрией. Определены общие и специфические ошибки, связанные с речевыми, языковыми и двигательными нарушениями, у дошкольников экспериментальной группы. Выявлены и научно обоснованы уровни коморбидности речеязыковых и двигательных процессов у детей с дизартрией. Заключение. Автор обобщает основные особенности вариативности речевых, языковых и двигательных процессов у детей с дизартрией.