Портреты дисциплины: исследование вводных учебников по психологии в Америке

«Прошло то время, когда один человек мог надеяться написать адекватный учебник психологии. Теперь эта наука имеет столько отраслей, столько методов, столько областей применения и располагает таким огромным массивом зафиксированных данных наблюдений, что один человек не может надеяться обладать необходимым знанием всей дисциплины». — Автор вводного учебника по психологии. «Если сравнить современные учебники общей психологии с учебниками десятилетней или двадцатилетней давности, нельзя не заметить очевидную тенденцию к улучшению терминологии, упрощению стиля и популяризации содержания». — Рецензент вводного учебника. Когда были сделаны эти замечания — в 1980-е годы? В 1960-е? Возможно, в 1940-е? Нет: первая цитата взята из предисловия к книге Макдугалла «Очерк психологии», опубликованной в 1923 году (с. vii). Вторая цитата взята из рецензии 1937 года на книгу Вона «Общая психология» (1936) (Ewert, 1937, с. 173). Эти комментарии, которые вполне могли бы принадлежать современному автору или рецензенту, показывают, что некоторые аспекты создания вводных учебников за прошедшие годы изменились незначительно. Разумеется, многие другие особенности вводных учебников свидетельствуют о том, что они претерпели значительные изменения. Наш портрет 100-летней истории вводных учебников по психологии показывает, что для них характерны как стабильность, так и изменения.