Использование интеллектуального анализа образовательных данных для оценки в реальном времени навыков научного исследования в микромирах

Мы представляем Science Assistments — интерактивную среду, оценивающую исследовательские навыки учащихся в процессе выполнения исследовательских заданий с использованием научных микромиров. Мы рассматриваем наши переменные, задания, процедуры оценивания и методы анализа данных в рамках доказательно-ориентированного проектирования. В частности, мы сосредоточены на модели учащегося, модели задания и модели доказательств в концептуальной структуре оценивания. Для поддержки как оценивания, так и предоставления обучающих подмостков среда делает выводы об исследовательских навыках учащихся с помощью моделей, разработанных на основе сочетания разметки воспроизведения текста [см. Sao Pedro et al. 2011] — метода оперативного ручного кодирования файлов журналов учащихся — и интеллектуального анализа образовательных данных. Модели были разработаны для нескольких исследовательских навыков, при этом особое внимание уделялось выявлению того, проверяют ли учащиеся сформулированные ими гипотезы и разрабатывают ли они контролируемые эксперименты. Для проверки того, что данный подход позволяет автоматически и точно выявлять эти исследовательские навыки у новых учащихся, применялась перекрёстная проверка на уровне учащихся. Полученные детекторы также могут применяться во время выполнения для управления обучающими интервенциями.