Управление классом: важнейшая составляющая педагогической психологии и его значение для подготовки учителей

Рассматриваются исследования, посвящённые управлению классом, с акцентом на направлениях, возникших в рамках педагогической психологии и имеющих значение для подготовки учителей. Профилактические групповые подходы к управлению создают основу для планирования и организации учителями учебной деятельности и поведения учащихся в классе. Исследования профессиональной компетентности и эмоциональной сферы учителей дают дополнительное представление о развитии учителя и факторах, влияющих на управление классом. Кооперативное обучение и включение детей с особыми потребностями иллюстрируют конкретные контексты, влияющие на управление классом. Обсуждается использование материалов по управлению классом в разделах педагогической психологии, входящих в программы подготовки учителей.