Обзорная статья: Оценка и интерпретация специфических нарушений обучаемости (SLD): батарея NIMHANS и далее

Для диагностики специфического нарушения обучаемости (SLD) в Индии для оценки и выдачи сертификата инвалидности принимается только NIMHANS Specific Learning Disability Battery (NSB). Ранние издания NSB использовали критерий «функционирование на три класса ниже текущего класса ребенка» для постановки диагноза SLD и были просты в проведении и интерпретации. Благодаря этим особенностям большинство психологов использовали батарею в рутинных оценках, и в большинстве случаев диагностировать SLD с её помощью было относительно просто. Основным ограничением ранней версии NSB было то, что тестовые задания охватывали только до 7-го класса. В обновлённой NSB задания расширены до 10-го класса, что является существенным улучшением. Однако поскольку батарея относительно краткая и не описывает подробно нюансы оценки и интерпретации в пограничных и сложных ситуациях, некоторым молодым психологам и научным сотрудникам может быть трудно поставить диагноз SLD. К таким ситуациям относятся: когда у ребёнка имеются академические трудности, но он не полностью соответствует критериям NSB; когда трудности связаны со вторым языком, а не с первым; когда ребёнок обучается по международной учебной программе; когда ребёнок учится в классе выше 10-го; когда наблюдается нарушение понимания (comprehension); а также вопрос о целесообразности столь большого числа подтипов SLD. В статье освещаются эти проблемы, обсуждаются и предлагаются возможные пути решения в части оценки и интерпретации.