Международные тенденции в математическом образовании на уровне старшей школы: перспективы обучения, преподавания и оценивания
International trends in post-primary mathematics education: perspectives on learning, teaching and assessment
2005-01-01
SCID: 54.1/2zs7jy36
Discuss with AI
международные тенденцииоценивание по математикеобучение математикепреподавание математикиматематическое образование на уровне послесреднего обучения
Figures from the paper
Abstract (AI)
В контексте обзора математического образования на уровне старшей школы в Ирландии, проводимого Национальным советом по учебным программам и оцениванию (NCCA), данное исследование посвящено ряду ключевых международных тенденций в математическом образовании. Хотя в работе учитываются изменения, происходящие в Ирландии, она не сосредоточена непосредственно на ирландском опыте. Вместе с тем в заключительной главе рассматриваются потенциальные области совпадения, области существенных расхождений и возможные направления развития математического образования на уровне старшей школы в Ирландии.
Key Findings
1
Исследование проведено в контексте обзора Совета по учебным программам и оцениванию Ирландии (NCCA), но сохраняет международную, а не исключительно ирландскую направленность.
2
Полученные результаты предназначены для информирования развития математического образования на уровне старшей школы в Ирландии.
3
В исследовании международные изменения сопоставляются с математическим образованием в Ирландии, выявляя возможные совпадения, существенные расхождения и потенциальные направления дальнейшего развития.
4
Исследование выявляет ключевые международные тенденции в математическом образовании на уровне старшей школы, охватывающие обучение, преподавание и оценивание.
Research Object
математическое образование на уровне послесредней школы
Research Subject
международные тенденции в обучении, преподавании и оценивании
Publication Details
Publication Date
2005-01-01
Journal
Publisher
ISSN
Open access PDF
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest