Помимо обратной связи: развитие у студентов способности к сложной оценке

Предоставление студентам подробной обратной связи о сильных и слабых сторонах их работы с предложениями по ее улучшению становится распространенной практикой в высшем образовании. Однако для многих студентов обратная связь, по-видимому, оказывает незначительное или вовсе не оказывает влияния, несмотря на значительные затраты времени и усилий на ее подготовку. С целью повышения ее эффективности были проведены обширные теоретические и эмпирические исследования ее структуры, сроков предоставления и других параметров. Чтобы применять обратную связь, студенты должны понимать смысл содержащихся в ней высказываний. Им также необходимо с высокой степенью уверенности определять конкретные аспекты своей работы, требующие внимания. Для этого студенты должны обладать важными базовыми знаниями. В статье раскрывается характер этих знаний и рассматривается, как студенты могут их приобрести. Они должны самостоятельно освоить три фундаментальных понятия — соответствие заданию, качество и критерии — а также сформировать запас релевантного неявного знания.