Критическое мышление как навык XXI века: представления, реализация и проблемы в аудитории EFL

В данном качественном исследовании анализируются представления, реализация и проблемы критического мышления в классе при обучении иностранному языку. В исследовании приняли участие 24 ливийских преподавателя английского как иностранного (EFL) в вузах, заполнивших открытый опросник, отправленный через Facebook Messenger. Контент-анализ ответов участников выявил различные представления и заблуждения относительно критического мышления. Также показано, что большинство участников реализуют критическое мышление в разных аспектах преподавания. Некоторые социальные, культурные и административные барьеры ограничивали эффективность этой реализации. Тем не менее развитие такого типа мышления для учащихся EFL в XXI веке является необходимостью, а не опцией.