Стремление к знаниям: обучение наших дошкольников
Eager to learn: educating our preschoolers
2001-11-01
SCID: 54.1/62msb76r
Discuss with AI
оценивание в дошкольном образованииразвитие детей раннего возрастакачество образования в раннем детствепедагогика раннего детствадошкольное образование
Figures from the paper
Abstract (AI)
Краткое содержание Контекст доклада и мандат комитета Новые представления о развитии детей раннего возраста и педагогике Различия между детьми Качество образования и ухода Характеристики качественных программ Учебная программа и педагогика Оценивание в сфере образования детей раннего возраста Рекомендации Потребности в дальнейших исследованиях Выводы Введение Какую роль играет наука об обучении в педагогике детей раннего возраста? Значение индивидуальных и культурных различий Качество дошкольных программ Учебная программа и педагогика: содержание и методы работы специалистов по образованию детей раннего возраста Подготовка специалистов по образованию детей раннего возраста Стандарты программ и практик Выводы и рекомендации Приложение A Научные доказательства Приложение B Биографические сведения Указатель
Key Findings
1
Оценивание, профессиональная подготовка кадров и стандарты программ и практик определяются как важные компоненты качественного дошкольного образования.
2
Дети индивидуально и культурно различаются, поэтому дошкольное образование должно учитывать разнообразие учащихся.
3
Качественные дошкольные программы зависят от эффективных практик обучения и ухода, подходящих учебных планов и педагогики, учитывающей особенности развития.
4
В отчёте сформулированы рекомендации и приоритеты будущих исследований в области дошкольного образования.
5
В отчёте обобщаются научные данные о развитии детей раннего возраста и их значении для дошкольной педагогики.
Research Object
программы дошкольного образования и ухода за детьми раннего возраста
Research Subject
качество, учебные программы, педагогика, оценивание и профессиональная подготовка в сфере образования и ухода за детьми раннего возраста
Publication Details
Publication Date
2001-11-01
Journal
Publisher
ISSN
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest