Неолиберализм и маркетизация: последствия для высшего образования

Статья основана на ключевом докладе, представленном на Европейской конференции по исследованию образования (ECER), проходившей в Университетском колледже Дублина 5–9 сентября 2005 года. Массовизация образования в европейских странах за последние 100 лет сформировала культуры и общества, в значительной степени выигравшие от государственных инвестиций в образование. Для поддержания такого уровня социального и экономического развития, основанного на высококачественном образовании, необходимы постоянные государственные инвестиции. С возвышением «новых правых» и неолиберальной повестки предпринимаются попытки переложить на отдельных граждан расходы на образование, а также на другие государственные услуги, такие как жильё, транспорт и услуги по уходу. Усиливаются попытки приватизировать государственные услуги, включая образование, чтобы гражданам приходилось приобретать их по рыночной стоимости, а не получать от государства. Европа не является исключением из этой тенденции к неолиберализации. В недавних докладах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), включая доклад о высшем образовании в Ирландии за 2004 год, основное внимание уделяется роли образования в обслуживании экономики, тогда как его социальные и развивающие функции остаются без должного внимания. Представление об образовании как всего лишь ещё одном рыночном товаре стало нормой в политическом и общественном дискурсе. Школы, функционирующие исключительно как коммерческие предприятия, становятся всё более распространённым явлением как в Европе, так и за её пределами; в ряде стран растёт ожидание, что школы будут пополнять свои доходы за счёт частных источников, несмотря на то что они относятся к государственному сектору. В статье предлагаются критика неолиберальной модели маркетизированного образования и обращённый к учёным призыв выступать в качестве публичных интеллектуалов — как индивидуально, так и совместно с организациями гражданского общества — для формирования контргегемонистского дискурса о высшем образовании, направленного против неолиберализма.