Влияние театрального образования на развитие критического мышления посредством сотрудничества и коммуникации

В исследовании рассматривается, как сотрудничество и коммуникация в театральном образовании способствуют развитию критического мышления учащихся в рамках концепции ключевых грамотностей (5C): сотрудничества, коммуникации, критического мышления, креативности и культурной осведомлённости. Эта концепция, признанная основой обучения в XXI веке, служит теоретической базой для анализа того, как групповая динамика и экспрессивная деятельность в театре способствуют развитию когнитивных и социальных навыков. В исследовании применён смешанный методический подход: проведён опрос 98 студентов университетов и углублённые интервью с 15 участниками для сбора количественных и качественных данных. Регрессионный анализ выявил значимое положительное влияние сотрудничества (b = 0.436, p < 0.001) и взаимодействия между сотрудничеством и коммуникацией (b = 0.236, p = 0.001) на критическое мышление. Результаты качественного анализа подтвердили эти выводы, показав, что структурированные практики сотрудничества систематически развивают многоперспективный анализ, решение проблем и оценочное мышление. Полученные результаты подчёркивают синергетическую взаимосвязь сотрудничества и коммуникации и акцентируют их совместную роль в развитии критического мышления. Кроме того, исследование демонстрирует, что гендерное и ролевое разнообразие влияет на развитие ключевых грамотностей учащихся: студентки превосходят в эмоциональной экспрессии и коммуникации, тогда как студенты демонстрируют сильные стороны в креативности и оригинальности.