Креативность, критическое мышление, коммуникация и сотрудничество: оценка, сертификация и продвижение навыков XXI века для будущего труда и образования

В статье рассматриваются образовательные вызовы, обусловленные будущим сферы труда, а также «навыки XXI века», их концептуализация, оценка и общественное признание. Особое внимание уделяется ключевым компетенциям, относящимся к мягким навыкам и известным как «4К»: креативности, критическому мышлению, сотрудничеству и коммуникации. В отдельном разделе, посвящённом каждой из 4К, представлен обзор оценки на уровне индивидуальных результатов, после чего внимание сосредоточено на менее распространённой оценке системной поддержки развития 4К, которую можно измерять на институциональном уровне (то есть в школах, университетах, программах профессиональной подготовки и т. д.). Далее рассматривается процесс официальной оценки и сертификации, известный как «лейбелизация», который предлагается в качестве решения для формирования пользующейся общественным доверием системы оценки 4К и содействия их культурному признанию. Затем представлены два варианта «Рамочной модели навыков XXI века Международного института развития компетенций». Первая из этих комплексных систем позволяет оценивать и проводить лейбелизацию степени, в которой развитие 4К поддерживается формальной образовательной программой или учреждением. Вторая предназначена для оценки неформального образовательного опыта или опыта обучения, например участия в игре. Обсуждаются взаимосвязь между 4К и трудности их преподавания и институционализации; преодолению этих трудностей может способствовать принятие динамической интеракционистской модели 4К, в шутливой форме названной «Crea-Critical-Collab-ication», для педагогического применения и продвижения соответствующей политики. В заключение кратко рассматриваются возможности, открываемые будущими исследованиями и новыми технологиями, такими как искусственный интеллект и виртуальная реальность.