Компетенции в области образования для устойчивого развития: изучение взглядов будущих учителей

В контексте высшего образования более 100 университетов подписали международные декларации и взяли на себя обязательства интегрировать принципы устойчивого развития в свою деятельность, взаимодействие с обществом, образовательную и исследовательскую работу. Однако, несмотря на декларации о благих намерениях и разработку политики на национальном, региональном и международном уровнях, в отношении целостной интеграции образования для устойчивого развития в учебные программы достигнуто немного. К настоящему времени ряд исследований был посвящён восприятию и взглядам студентов университетов на знания, навыки и компетенции, связанные с устойчивым развитием; однако лишь немногие исследования изучали восприятие будущими учителями образования для устойчивого развития. Целью данного исследования было изучить восприятие и взгляды группы из 32 будущих учителей на компетенции в области образования для устойчивого развития. В качестве исследовательского инструмента использовался опросник. Исследование предоставляет данные о тех компетенциях в области образования для устойчивого развития (ОУР), которым будущие учителя отдавали бы приоритет в школьном проекте, связанном с ОУР: приобретению знаний и практических навыков, связанных с природой и естественными науками, в ущерб другим видам обучения, таким как формирование этических ценностей, позитивного отношения к устойчивому развитию и навыков управления эмоциями у будущих учащихся начальной школы. Существующие теоретические основы ОУР необходимо сделать более содержательными и интегрировать в действующую учебную программу подготовки учителей, чтобы содействовать осознанию и развитию компетенций в области ОУР у будущих учителей.