Готовность системы образования Индонезии к организации дистанционного обучения в период пандемии COVID-19

В конце 2019 года Китай потрясла вспышка крайне опасного вируса COVID-19. В 2020 году эта вспышка переросла в глобальную пандемию, из-за которой многие сферы жизни были вынуждены резко измениться, включая учебно-воспитательный процесс в школах. Индонезия также незамедлительно адаптировала образовательные условия, чтобы минимизировать распространение вируса. Школы и университеты согласились перевести учебный процесс на дистанционную форму. Однако недостаточно качественная реализация фактически усугубила ситуацию: учащиеся испытывали значительный стресс, поскольку управление дистанционным обучением не осуществлялось комплексно. Цель статьи — проанализировать внедрение систем дистанционного обучения в системе образования Индонезии в условиях пандемии COVID-19. Был проведён обзор литературы, включавший различные отчёты и научные статьи, а также глубинные интервью с выборками учащихся, учителей и родителей из сельских и городских районов Индонезии, наиболее пострадавших от COVID-19. Результаты анализа показывают, что Индонезия хорошо подготовила виртуальную инфраструктуру, однако учителям и школам по-прежнему необходимо лучше понимать сущность дистанционного обучения. Учащиеся обладают низким уровнем саморегулируемого обучения и поэтому хуже способны организовывать свою деятельность в условиях дистанционного обучения; учителя испытывают затруднения при использовании технологий; а родители недостаточно понимают особенности учебно-воспитательного процесса, осуществляемого на дому.