Обзор исследований панелей аналитики обучения для студентов и образовательных рекомендательных систем

В статье представлен всесторонний обзор литературы, посвящённой системам представления данных аналитики обучения, ориентированным на студентов, которые отслеживают данные аналитики обучения и предоставляют их непосредственно студентам. Этот обзор литературы опирается на четыре ранее проведённых обзора исследований в смежных областях. Из 945 статей, найденных в базах данных и научных журналах, в анализ были включены 93 статьи. Статьи кодировались по пяти категориям: функциональность, источники данных, анализ дизайна, восприятие студентами и измеренные эффекты. На основании этого обзора необходимы дальнейшие исследования систем представления данных аналитики обучения, ориентированные на процессы проектирования и разработки таких систем, а не только на их конечные продукты. Эти процессы включают анализ потребностей, анализ визуального дизайна, обоснование выбора информации и опросы восприятия систем студентами. Кроме того, необходимы эксперименты для определения влияния этих систем на поведение, академические достижения и навыки студентов, что позволит расширить пока ещё небольшой объём имеющихся доказательств. Экспериментальные исследования также должны включать тестирование удобства использования и методики изучения того, как студенты используют эти системы, поскольку эти факторы могут влиять на результаты экспериментов. Наконец, для расширения доступа студентов к этим системам при сохранении строгого измерения их эффектов следует применять методы наблюдательных исследований, такие как сопоставление по показателю склонности.