Драматическое/театральное представление в образовании с использованием цифровых технологий для повышения осведомлённости учащихся в вопросах устойчивого развития: обзор литературы

Использование цифровых технологий в образовательных драматических постановках, посвящённых проблемам устойчивого развития, с широким признанием воспринимается мировым научным сообществом, поскольку цифровые технологии предлагают разнообразные возможности для создания интерактивного и увлекательного образовательного опыта учащихся. В статье представлен обзор литературы, посвящённой драматическим/театральным постановкам в образовательной среде с применением цифровых технологий для повышения осведомлённости учащихся в вопросах устойчивого развития. В частности, проведено исследование современного состояния разработок в области цифровых драматических постановок и рассмотрено, каким образом можно формировать сознательное отношение учащихся к устойчивому развитию в различных образовательных контекстах. Кроме того, представлены ценные сведения о том, каким образом сочетание цифровых драматических постановок и проблем устойчивого развития может способствовать развитию ключевых навыков XXI века у учащихся всех уровней образования. Данные были собраны с использованием баз Web of Science, Scopus и Google Scholar. Основное внимание в обзоре уделено выявлению пробелов в исследованиях, поскольку существующая литература преимущественно сосредоточена на цифровых технологиях в драматическом/театральном образовании. Вместе с тем развитие осведомлённости учащихся в вопросах устойчивого развития посредством цифровых драматических постановок, по-видимому, изучено недостаточно. Результаты исследования имеют непосредственное значение для широкого круга специалистов в сфере образования, включая учителей драмы, преподавателей и сотрудников факультетов драматического искусства, исследователей образования в области драмы, учёных и театральных практиков, а также художественных критиков, специалистов по культуре, сценографов, режиссёров, менеджеров, консультантов и разработчиков образовательной политики. Полученные результаты могут побудить их осмыслить и пересмотреть потенциальные преимущества включения уроков драматического/театрального искусства в официальные учебные программы, чтобы мотивировать учащихся осознавать критически важные проблемы устойчивого развития.