Инструменты оценивания и рубрики для оценки выпускных проектов в образовании, ориентированном на результаты обучения

Идентификация и оценивание выпускных проектов играют ключевую роль в системе обеспечения качества любого технического учебного заведения, реализующего образование, ориентированное на результаты обучения (OBE). Выпускные проекты позволяют студентам критически переосмысливать традиционные концепции и применять инженерные знания для разработки прототипов или рабочих модулей для промышленности. В любом случае от студентов ожидается, что они идентифицируют проблему, сформулируют цели, проведут исчерпывающий обзор литературы, разработают эталонную модель или смоделируют существующую работу, разработают предлагаемые модули или смоделируют предлагаемое решение, оценят эффективность предложенной работы, документируют результаты, представят работу перед комиссией и исследуют возможность преобразования результатов в научно-техническую статью или патент. Наиболее сложной задачей является формирование методики оценивания, позволяющей определить, в какой степени проект способствовал формированию у студента программных результатов обучения (POs). В статье рассматриваются методика оценивания и рубрики, применяемые в Институте науки и технологий Сатьябамы для оценки успеваемости студентов при выполнении выпускных проектов.