Сицилийское заявление о классификации и разработке инструментов оценки обучения доказательной практике

ОБОСНОВАНИЕ: Обучение этапам доказательной практики (ДП) стало стандартной частью учебных программ для специалистов здравоохранения как на уровне подготовки студентов, так и на уровне последипломного профессионального образования. Определение наилучших методов оценки освоения ДП затрудняется нехваткой валидных и практичных инструментов оценки, а также отсутствием рекомендаций по классификации назначения уже существующих инструментов. Настоящее заявление, разработанное делегатами Пятой международной конференции преподавателей и разработчиков доказательной медицины, направлено на предоставление рекомендаций по целенаправленной классификации и разработке инструментов оценки обучения ДП. ОБСУЖДЕНИЕ: В статье определены ключевые принципы разработки инструментов оценки обучения ДП, рекомендована единая таксономия для новых и существующих инструментов и представлена система классификации инструментов оценки ДП в образовании (Classification Rubric for EBP Assessment Tools in Education, CREATE) для классификации таких инструментов. Сформулированы рекомендации для разработчиков средств оценки обучения ДП и предложены приоритеты в отношении типов необходимых оценочных средств. На примерах существующие инструменты оценки ДП соотнесены с системой CREATE, чтобы продемонстрировать, каким образом единая таксономия может способствовать целенаправленной разработке и применению инструментов оценки обучения ДП. РЕЗЮМЕ: Широкое внедрение ДП в профессиональное образование требует валидных и надежных показателей обучения. Существует лишь ограниченное число инструментов с установленными психометрическими характеристиками. Настоящее международное консенсусное заявление призвано определить направления для разработчиков новых инструментов оценки обучения ДП и предложить систему классификации назначения таких инструментов.