Методика перевёрнутого класса как образовательная технология в обучении иностранным языкам

В статье рассматривается потенциал применения метода перевёрнутого класса в обучении иностранным языкам. Авторы обращаются к истории возникновения этого метода и анализируют его преимущества по сравнению с другими традиционными подходами. К числу этих преимуществ относятся увеличение времени взаимодействия между преподавателем и студентами; повышение ответственности и самостоятельности обучающихся; индивидуализированный подход к каждому учащемуся; возможность преподавателя создавать авторские мини-лекции с учётом особенностей профессионально ориентированного обучения, а также возрастных и других характеристик каждой учебной группы; возможность для каждого студента работать в индивидуальном темпе и более эффективно использовать время как студентам, так и преподавателю; развитие творческих способностей и критического мышления; возможность постоянного архивирования учебных материалов; позитивная трансформация ролевых отношений между преподавателем и студентами, при которой студент становится главным действующим лицом и создателем собственного знания, а преподаватель — наставником и консультантом; повышение мотивации обучающихся; улучшение атмосферы в аудитории, которая становится более дружелюбной и комфортной; а также возможность лучше концентрироваться на занятиях. В статье метод перевёрнутого класса представлен в графическом виде и предложено несколько практических примеров его применения.