Морфологическая осведомлённость и её роль в компенсации у взрослых с дислексией

В исследовании изучается роль морфологической осведомлённости (МО) в достижении навыков грамотности и компенсации нарушений чтения слов у взрослых с дислексией посредством рассмотрения трёх вопросов: (1) демонстрируют ли взрослые с дислексией дефицит МО и как этот потенциальный дефицит связан с фонологической осведомлённостью (ФО)? (2) вносит ли МО независимый вклад в навыки грамотности в равной степени у людей с дислексией и контрольных участников? и (3) различаются ли навыки МО и ФО у людей с компенсированной и некомпенсированной дислексией? В исследовании приняли участие студенты университетов с дислексией и студенты с нормальным чтением, сопоставимые по возрасту, уровню образования и интеллектуальному коэффициенту. Групповой анализ выявил дефицит МО у участников с дислексией; кроме того, МО значимо объясняла большую долю вариативности показателей чтения слов и письма в группе участников с дислексией по сравнению с контрольной группой. Участники с компенсированной дислексией также выполняли задание на морфологическую осведомлённость значительно лучше, чем участники с некомпенсированной дислексией. Кроме того, статистически значимых различий по МО между участниками контрольной группы с нормальным чтением и группой с компенсированной дислексией не наблюдалось независимо от ФО и словарного запаса. Результаты показывают, что сохранные и хорошо развитые навыки МО способствуют успешной компенсации у этой группы взрослых с дислексией. Обсуждаются выводы для разработки стратегий вмешательства, основанных на развитии МО, для людей с дислексией.