Понимание образной речи у лиц с расстройством аутистического спектра: метааналитический обзор

Представлен метаанализ исследований, в которых сравнивалось понимание образной речи лицами с расстройством аутистического спектра и лицами с типичным развитием, сопоставленными по хронологическому возрасту и/или языковым способностям. В соответствии с заранее установленными критериями включения в анализ были включены 41 исследование и 45 независимых оценок размера эффекта. Стратегия сопоставления групп, возраст, виды образной речи и межъязыковые различия рассматривались как предикторы, способные объяснить неоднородность размеров эффекта. В целом лица с расстройством аутистического спектра демонстрировали более низкий уровень понимания образной речи по сравнению со сверстниками с типичным развитием (g Хеджа = −0,57). Мета-регрессионный анализ показал, что стратегия сопоставления групп и виды образной речи были значимо связаны с различиями в размерах эффекта, тогда как хронологический возраст и межъязыковые различия — нет. Различия между группами лиц с расстройством аутистического спектра и лиц с типичным развитием были небольшими и статистически незначимыми, когда группы сопоставлялись по языковым способностям. Метафоры оказывались более трудными для понимания лицами с расстройством аутистического спектра по сравнению с участниками контрольной группы с типичным развитием, чем ирония и сарказм. Полученные результаты подчеркивают ключевую роль базовых языковых навыков в понимании образной речи. Вмешательства и образовательные программы, направленные на улучшение навыков социальной коммуникации у лиц с расстройством аутистического спектра, могут эффективно включать развитие базовых языковых навыков наряду с социальными навыками.