(Кибер)буллинг в школах — когда буллинг распространяется через cON/FFlating-пространства

В статье утверждается, что анализ (кибер)буллинга среди молодых людей, связанных цифровыми технологиями, должен учитывать взаимозависимости, пересечения и cON/FFlation буллинга в ONline- и OFFline-пространствах. В ней работы цифровых географов о взаимосвязях между цифровыми и офлайн-пространствами объединяются с исследованиями географии детей и молодых людей и цифровизации, а также с междисциплинарными исследованиями кибербуллинга и традиционного буллинга в школьном контексте. Основываясь на нарративах, написанных молодыми людьми в Австрии, статья позволяет участникам высказаться собственными голосами. Существует настоятельная необходимость в разрозненных исследованиях, посвящённых традиционному буллингу, кибербуллингу или обоим этим явлениям, учитывать не только своеобразную пространственность каждого из них, но и их пересечения. Рассматривая их через призму cON/FFlating-пространств, мы стремимся глубже понять cON/FFlating-природу и пространства буллинга в цифровую эпоху, а также углубить концептуализацию этих взаимосвязанных и переплетённых социоматериально-технологических пространств.