Манифест преподавания и обучения в эпоху генеративного искусственного интеллекта: критическая коллективная позиция для более эффективной навигации в будущем

В этом манифесте критически рассматривается разворачивающаяся интеграция генеративного искусственного интеллекта (GenAI), чат-ботов и алгоритмов в высшее образование; для навигации в будущем преподавания и обучения предлагается коллективный и осмысленный подход. Хотя генеративный искусственный интеллект широко рассматривается как средство, способное персонализировать обучение, повысить эффективность и расширить доступность образования, нейтральным инструментом он далеко не является. Алгоритмы уже формируют человеческое взаимодействие, коммуникацию и создание контента, порождая глубокие вопросы о человеческой субъектности, а также о предубеждениях и ценностях, заложенных в их разработку. По мере дальнейшего развития генеративного искусственного интеллекта мы сталкиваемся с критически важными задачами: сохранением человеческого контроля, обеспечением равенства и созданием содержательного, аутентичного образовательного опыта. В манифесте подчеркивается, что генеративный искусственный интеллект не является идеологически или культурно нейтральным. Напротив, он отражает мировоззрения, способные усиливать существующие предубеждения и маргинализировать различные голоса. Кроме того, по мере того как использование генеративного искусственного интеллекта преобразует образование, оно создает риск утраты важнейших человеческих составляющих — творчества, критического мышления и эмпатии — и может вытеснить содержательное человеческое взаимодействие алгоритмическими решениями. В манифесте содержится призыв к проведению основательных исследований, основанных на фактических данных, и к осознанному принятию решений, чтобы генеративный искусственный интеллект усиливал, а не ослаблял человеческую субъектность и этическую ответственность в образовании.