Малоговорящие школьники с расстройством аутистического спектра: забытый край спектра
Minimally Verbal School‐Aged Children with Autism Spectrum Disorder: The Neglected End of the Spectrum
2013-10-07
SCID: 54.1/rjsxdztd
Discuss with AI
аугментативная коммуникациярасстройства аутистического спектранейровизуализацияотслеживание взглядадети с минимальной речью
Figures from the paper
Abstract (AI)
В настоящее время оценивают, что около 30% детей с расстройством аутистического спектра остаются малоговорящими, даже после многолетних вмешательств и различных образовательных возможностей. О лицах, находящихся на этом конце аутистического спектра, известно очень мало, отчасти потому, что это крайне вариабельная популяция без единого набора определяющих характеристик или единых моделей навыков и дефицитов, и отчасти потому, что крайне сложно проводить надежную или валидную оценку их развития. В данной статье мы суммируем современное знание, основанное на исследованиях, включающих малоговорящих детей. Мы рассматриваем перспективные новые методы оценки вербальных и невербальных способностей малоговорящих школьников, включая трекинг взгляда и методы нейровизуализации, не требующие явных ответов. Далее мы обзираем имеющиеся данные о вмешательствах, которые могут быть эффективны для улучшения языковых и коммуникативных навыков, включая обсуждение как неаугментативных, так и аугментативных методов. В заключительном разделе статьи мы обсуждаем пробелы в литературе и потребности для будущих исследований.
Key Findings
1
Приблизительно 30% детей с расстройством аутистического спектра остаются минимально вербальными несмотря на годы вмешательств и обучения.
2
Рассмотрены вмешательства как без аугментации, так и с аугментацией, но доказательная база неполная и необходимы дальнейшие исследования.
3
Минимально вербальные школьники представляют собой высоковариабельную популяцию без единого набора определяющих характеристик или одинаковых паттернов навыков/дефицитов.
4
Многообещающие методы оценки, не требующие явных ответов, включают трекинг взгляда и методы нейровизуализации для оценки вербальных и невербальных способностей.
5
Надежная и валидная оценка развития у минимально вербальных детей чрезвычайно сложна, что стимулирует разработку новых методов оценки.
Research Object
Школьники с расстройством аутистического спектра, имеющие минимальную вербальную речь
Research Subject
Их развитие и функционирование: оценка вербальных и невербальных способностей (включая методы слежения за глазами и нейровизуализации) и эффективность интервенций (аугментативных и неаугментативных) по улучшению языковых и коммуникативных навыков
Publication Details
Publication Date
2013-10-07
Journal
Publisher
ISSN
Open access PDF
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest