Совершенствование вводного астрономического образования в американских колледжах и университетах: обзор последних достижений

На протяжении последних 15 лет профессиональные астрономы, их научные общества и соответствующие финансирующие организации совместно работали над совершенствованием преподавания и изучения астрономии на вводном уровне бакалавриата. Многие студенты, обучающиеся по неспециализированным естественно-научным направлениям, и будущие учителя записываются на такие вводные курсы астрономии, что требует к ним особого внимания. В настоящем обзоре последних разработок, проблем, подходов и ресурсов мы описываем и систематизируем ключевые учебно-методические ресурсы, доступные преподавателям колледжей и университетов, стремящимся улучшить преподавание вводной астрономии. Мы установили, что, хотя поддержка преподавателей развивалась непоследовательно, существует множество программ и ресурсов, которые преподаватели могут использовать для повышения вовлеченности студентов и улучшения результатов обучения астрономии. По мере того как финансирование этих различных учебно-методических ресурсов то увеличивалось, то сокращалось, профессиональные общества выступали важными опорами и движущими силами развития астрономического образования на вводном уровне бакалавриата. Хотя наши результаты сосредоточены на астрономическом образовании, их можно применять к практике вводного образования в сфере наук о Земле и космосе в целом.