Роль исполнительных функций у дошкольников с расстройством аутистического спектра: краткий нарративный обзор

Атипичные исполнительные функции (ИФ) хорошо задокументированы у лиц с расстройствами аутистического спектра (РАС) во всех возрастах. Тем не менее большинство исследований сосредоточено на нарушениях ИФ у детей школьного возраста и старше, тогда как дошкольный возраст изучен меньше. Понимание дефицитов ИФ в этой возрастной группе затруднено и относительно не исследовано из‑за ограниченного числа работ и трудностей измерения. Цель данного краткого нарративного обзора — обновить знания об ИФ у дошкольников с РАС и об их связи с симптомами РАС. Несмотря на неоднозначные результаты, недавние исследования указывают на ранние трудности ИФ, которые могут быть связаны с более выраженными нарушениями социальных навыков и внешнеориентированным поведением, что подчёркивает важность ранних вмешательств, направленных на усиление этих сфер. Дальнейшие исследования в этой возрастной группе могут улучшить наше понимание РАС. Основные положения: нарушения ИФ у дошкольников с РАС затрагивают социальное познание и целенаправленное поведение; нарушения ИФ, особенно ингибирования, связаны с тяжестью симптомов РАС у детей; ранние нарушения ИФ при РАС прогнозируют последующие поведенческие и эмоциональные проблемы; ранние интервенции, направленные на ИФ, могут улучшить социальное, эмоциональное и адаптивное функционирование при РАС; нарушения ИФ у дошкольников с РАС могут быть первичными, а не вторичными проблемами.